英语语音知识简介

英语语音知识

1. 音标

英语音标是英语单词或英语字母的发音符号，针对非英语国家所设计，辅助发音之用，相当于汉语的拼音。英语的音标都采用方括号[ ] 或双斜线/  /, 以区别于字母的书写形式。

音标的种类很多，最具权威性和广泛性的首推国际音标（The International Phonetic Alphabet,简称IPA），是由“国际语音协会”于1888年制定的一种国际性书面记录语音的标音系统，以拉丁字母为基础构成。国际音标在实际运用中几经修订完善，是目前世界上最通行的记音符号。

2. 音素

音素是字母和字母组合在单词中的发音，它是语音的最小的单位，音素组成单词，单词组成句子，句子组成篇章。英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个，只要我们学好48个英语音素（国际音标），并掌握好单词重音，便可拼读所有英语单词。

3. 元音

元音发音时声带震动，呼出的气流通过口腔时不受任何阻碍，听起来很清晰、很响亮。在发各种元音时，舌和唇都有一些变化，如舌头可前可后，可高可低，唇可开可闭，可展可圆，这样就改变了气流通道形状，调节气流，从而发出不同的元音。

元音分为单元音和双元音两大类，单元音中按发音部位，可分为前元音、中元音和后元音，按发音时间长短可分为长元音和短元音。

4. 辅音

辅音发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这种阻碍来自唇和齿，舌和齿，或舌尖和齿龈等之间的摩擦。发辅音时，口腔内形成阻碍的部位比较紧张，呼出气流较强，持续时间短暂，发音不如元音清晰响亮。

辅音按声带震动分为浊辅音和清辅音，按发音方式分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌边音和半元音。

5. 音节

音节是最小的语音片段，通常由一个元音，或一个元音加上一个或几个辅音构成。英语单词根据它们所含音节的数量，可以分为单音节词如：look，双音节词如：present 和多音节词如：favourite（3个音节），traditional（4个音节）。

6. 开音节

开音节有两种情况，一是以发音的元音字母结尾的音节，二是以辅音字母（r除外）加不发音的e 结尾的音节，在这些音节中，元音字母读它本身的音。例如：we/wi:/, hi/hai/, cake/keik/。

除了单音节词外，在双音节和多音节词中，如果某个音节符合开音节词的规则且重读，则为重读开音节，如：mistake/mis'teik/ 。

7. 闭音节

以一个或几个辅音字母结尾（r 除外），而中间只有一个元音字母的音节。例如：sit, film。同样，在双音节词中，如果某个音节符合闭音节词的规则，则为重读闭音节。例如：begin /bi'ɡin/。

8. 成音节

一个音节必须有一个"核心"，通常由元音来承担，可是，有时候也有可能由辅音来作音节的核心，如词table，它是由音节[tei]和音节[bl]组成。第二个音节里，只有成音节辅音[l]担任核的功能，辅音[m, n]也有这样的功能，如bottom和cotton。由辅音+ m/n/l 可以构成一个音节，称为成音节，属于非重读音节。

9. 读音规则

英语由于历史的原因以及受其它欧洲语言的影响，读音和拼写很不一致。一个字母在不同的词中有不同的读音，主要决定于这个字母在一个词中，前后和什么字母结合，在词中的位置。字母在不同词中应该如何发音是有规律的，将这些规律归纳起来，成为读音规则。

10. 单词重音

单词重音是双音节和多音节词中读得特别响亮的的那个音节。当某一个音节读重时，其他音节弱读，如favourite中，重读音节/fei/ 读得比其他两个音节响亮。在多音节中，除了有主重音外还有可能有次重音，主重音用/'/表示，次重音用/﹐/ 表示，其他部分为非重读音节。

11. 音的同化

音的同化指一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。如：I'm glad to meet you., 其中/'mi:tju/连读成/'mi: t∫ju/。同化主要有两种情况，一是因发音时舌位的影响而发生同化，二是因清浊音的影响而发生的同化。

12. 强读和弱读

单词在句中根据上下文所表达的意思可以强读，也可以弱读，以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。从词性上看，弱读大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。

13. 句子重音

人们在说话时，根据表达意思的需要，对某些重要的词加以强调和突出，说话的时候发音比较重、清楚，发音的时间也相对长一些，这就是句子重音。一般情况下，句子重音主要出现在实词上（名词、动词、形容词、代词、副词、否定词，疑问词等），但在特殊情况下，需要重点强调的虚词也要重读。例如：Are you in the classroom or out of the classroom?  

14. 节奏

英语是“重音节拍语言”，重音音节大致是以相同的间隔出现，即从一个重读音节到下一个重读音节的时长大致相等，重读音节之间可以出现任意数量的非重读音节但所用的时间却大致或基本相等，为了使重读音节更凸显，英语的重读音节通常被读得既重又长，非常完整，而非重读音节通常有约简，元音常常要短，有时甚至缺损、弱化，这种轻重，快慢、长短，构成了英语的节奏。

15. 意群、停顿

一个句子可以按照意思和结构分为若干小段，每段称为一个意群，人们在说话和朗读的时候，为了使意思表达得更清楚，往往在意群之间稍稍停顿。例如：

I get up / at 7 o’clock / in the morning. 

Will you please / sing a song?

16. 语调

我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。升调和降调是英语的基本语调，此外还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。